Развитие образования в Нидерландах
В 1795 г. Республика соединенных провинций после оккупации французской армией под влиянием французских властей превратилась в единое государство, которое последовательно называли: Батавская Республика (1795-1805), Батавский Союз (1805-1806), Королевство Голландия (1806-1810) и Французская империя (1810-1813), окончательное название - Королевство Нидерланды. Следует заметить, что неофициальным именем всегда оставалось Голландия. Национальный центр Гаага управлял всем социальным развитием, в том числе нидерландской школьной системой.
С 1801 г. наиболее прогрессивными были подведомственные властям общественные школы, находившиеся под надзором школьных инспекторов. Муниципалитеты содержали свои школы для бедных и сельские начальные школы, а также частично субсидировали находившиеся в их ведении французские и латинские школы. К частному же сектору относились школы, основанные и поддерживаемые церковью, фондами, ассоциациями и частными лицами: среди них школы для маленьких детей, церковные школы, частные начальные школы, французские и латинские школы и профессиональные школы. Средние школы и колледжи, которые субсидировались муниципальными властями и национальным правительством, были частью государственной системы образования. Различия между государственными и частными школами вначале имели финансовый характер. Почти во всех школах царило христианское воспитание. Учителя начальных школ пели христианские гимны со своими учениками, изучали Библию и молились в начале и в конце уроков. Лишь немногие школы предлагали обучение верованиям - еврейскому, протестантскому или католическому. Кроме христианского образования, предусматривались чтение, письмо, арифметика и голландский язык, в средних школах - классические и современные языки, география, история, арифметика, физика и практические предметы. В колледжах преподавали теологию, право, медицинские науки, математику и физику, языки, литературу и философию. В среднем и высшем образовании мало заботились о религиозно ориентированном обучении.
