Коррекционная педагогика

Предмет коррекционной педагогики и основные направления деятельности Коррекционная педагогика, в настоящий момент функционирует и существует в виде коррекционно-развивающей деятельности с детьми и подростками в общеобразовательной школе. В то же время в области научно-теоретической коррекционная педагогика выверяет предмет и объект своего исследования,... Подробнее...
Специфические принципы коррекционно-педагогической деятельности 1. Ведущим в системе целенаправленной коррекционно-педагогической деятельности является принцип единства коррекционных, профилактических и развивающих задач, где системность и взаимообусловленность задач отражает взаимосвязь развития различных сторон личности ребенка и их гетеро-хронность,... Подробнее...
Психическое здоровье и факторы риска в детском возрасте В компетенцию педагога входят коррекция и развитие отклоняющихся от нормы проявлений, состояний, форм поведения здорового ребенка. (Говоря об аномалии, мы будем иметь в виду нарушения развития, которые являются типичными для психически здоровых детей. Это осложнения... Подробнее...
Организационно-педагогические основы создания классов компенсирующего обучения Согласно нормативно-правовым положениям, в современной общеобразовательной школе для детей с трудностями в обучении создаются два основных вида классов - классы компенсирующего обучения и классы выравнивания. В школьной практике имеют место и другие формы дифференцированного обучения:... Подробнее...
Взаимосвязь темпа умственного развития и обучаемости ребенка Под обучаемостью мы понимаем систему интеллектуальных свойств личности, формирующихся качеств ума, от которых зависит продуктивность учебной деятельности (при прочих равных условиях: наличие исходного минимума знаний, положительной мотивации и т. д.) (З. И. Калмыкова). Чем выше... Подробнее...
Дети с нарушениями слуха Среди аномальных детей значительную категорию составляют дети с различными выраженными нарушениями слуха. Общеизвестно, что ежегодно по стране выделяются тысячи детей с патологией органа слуха и их число не имеет тенденции к заметному снижению. Ухудшение функции слуха, возникшее в детском... Подробнее...
Дети с нарушениями зрения Значение зрения в психическом развитии ребенка уникально. Нарушение его деятельности вызывает у ребенка большие затруднения в познании окружающей действительности, сужая социальные контакты, ограничивая его ориентировку и возможности заниматься многими видами деятельности. Оптическое... Подробнее...
Дети с нарушениями речи Речь представляет собой очень сложную психическую деятельность, подразделяющуюся на различные виды и формы. Речь - специфически человеческая психическая функция, которую можно определить как процесс общения посредством языка. Формируясь у ребенка по мере овладения языком, речь... Подробнее...
Дети с нарушениями двигательной сферы ДЛЯ осуществления двигательного акта необходимо, чтобы импульс из двигательной области коры беспрепятственно был проведен к мышце. При повреждении двигательного проводящего пути проведение импульса становится невозможным и соответствующая мускулатура оказывается нарушенной. Наиболее... Подробнее...
Дети с задержкой психического развития Массовые обследования неуспевающих учащихся общеобразовательных школ показали, что около половины составляют дети с ЗПР. Важно отметить, что в условиях массовой школы ребенок с ЗПР впервые начинает отчетливо осознавать свою несостоятельность, которая через неуспеваемость ведет к... Подробнее...
Психическое недоразвитие, умственно отсталые дети В дефектологии термином «умственная отсталость» означается стойко выраженное снижение познавательной деятельности ребенка, возникающее на основе органического поражения центральной нервной системы. В международной классификации психических и поведенческих расстройств... Подробнее...
Психические особенности аутичного ребенка Искаженность развития у аутичных детей может проявляться в парадоксальном сочетании, опережающем возрастные нормы, развития мыслительных операций и на их основе односторонних способностей (математических, конструктивных и др.) и интересов и в то же время несостоятельности в... Подробнее...
Дисгармоничное психическое развитие Длительное неблагоприятное воздействие психотравмирующих факторов на незрелый мозг ребенка может вести к необратимой перестройке его эмоционально-волевой сферы и личности в целом. Биологические предпосылки в виде темперамента, определяющего силу, уравновешенность, подвижность психических процессов... Подробнее...
Цель и основные направления коррекционной работы с школьниками Те или иные трудности в обучении испытывают все дети с особенностями психофизического развития. Недаром по определению, данному в Законе Республики Беларусь «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития » , лицо с особенностями... Подробнее...
Проблемы планирования коррекционной работы в педагогической практике Особенностью Учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с нарушениями психического развития является наличие коррекционного компонента, в рамках которого предусмотрены коррекционные занятия по развитию познавательной деятельности, которые проводит... Подробнее...
<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6  7  Следующая > В конец >>