Готовность старшеклассника к профессиональному самоопределению
На каждом этапе формирования готовности старшеклассников привлекались дополнительно к внутренним ресурсам Межшкольного учебного комбината внешние и инновационные ресурсы и вводились новые условия дополнительно к имеющимся на предыдущем этапе.
Результаты эксперимента в настоящий момент обрабатываются, но предварительный анализ данных позволяет сделать вывод о том, что модель формирования готовности старшеклассников является эффективной, а каждое новое вводимое условие повышает уровень готовности старшеклассников к выбору профессии.
