Развитие образования во Франции
Французские университеты остаются непроницаемыми для новых веяний, и парижская схоластика, возросшая на католицизме, становится предметом насмешек со стороны гуманистов. Этот традиционализм французских университетов длится примерно до XVIII века, и для большинства из них остаются чуждыми новые веяния, вдохновляющие европейскую мысль и находящие гораздо более горячий прием в кон-грегационистских коллежах, в особенности - в новых научных центрах, создаваемых и поддерживаемых королевской властью.
Королевский коллеж (будущий Коллеж де Франс), основанный Франциском в 1530 г., воплощает гуманистическую концепцию учености: «королевские лекторы» преподавали здесь древнееврейский, греческий языки и латынь, а также философию, медицину, математику, ориенталистику. Он сопротивлялся атакам Сорбонны вплоть до своего присоединения к Парижскому университету в 1773 г. В XVIII в. Королевский сад открывает в 1636 г. кафедры ботаники, анатомии, химии. Позже такие же кафедры были созданы в королевских академиях - Французской академии (1835), Академии естественных наук (1666), Академии медицины (1776), покончивших с монополией университета на интеллектуализм и содействовавших научным исследованиям, развитию знаний и их распространению.
Статус университетов изменялся благодаря вмешательству государства, которое ограничивало их автономию, сохранив для них монополию на право присуждать ученые степени. Конгрегационистские коллежи вытесняют преподавание искусств из большинства университетов. Что касается высших факультетов, то их деятельность поддерживалась
Конгрегационистский коллеж (школа) - учебное заведение, находящееся в ведении религионых организаций – конгрегации независимо от качества преподавания. Помимо усталости и зачастую карикатурности педагогических приемов, а также знаний, которые они давали (как в случае с медициной, описанном Мольером), в них процветали взяточничество и мошенничество при присуждении дипломов.
