Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов
- открытость образцов проверочных заданий обязательного уровня;
- оценка методом сложения ;
- двоичность в оценке обязательного уровня ;
- повышенные оценки за достижения сверх базового уровня;
- «закрытие» пробелов ;
- возможность «дробных» зачетов;
- кумулятивность итоговой оценки .
Зачеты проводятся в учебное время, при этом:
- предусматривается резерв времени для доработки;
- возможна помощь учителя во время зачета;
- учащимся даются «ключи» к проверочным знаниям;
- на каждого ведется лист учета и контроля;
- в случае, если учащийся претендует на оценки 4 и 5, итоговый контроль предусматривает экзамен «на подтверждение» по всему материалу.
