Метод проектов — один из видов исследовательской деятельности, адекватных современному уровню информатизации общества, который может быть реализован на практике в виде учебного

телекоммуникационного проекта, в процессе выполнения которого используются перечисленные ранее синхронные или асинхронные средства общения.

Учебный телекоммуникационный проект — одна из перспективных форм совместной (коллективной) деятельности учащихся, направленной на достижение некоторой модельной цели. Цель, которая обычно ставится перед учащимися, носит не учебный характер и моделирует цель какой-либо научной или производственной деятельности (например, цель учебного проекта по информатике — выявить наиболее экономичные компьютеры или наиболее скоростные технологии передачи данных). Такая модельная цель придает деятельности учащихся в проекте интегрированный характер, стимулирует у них навыки и умения работы в коллективе с использованием разделения труда и ролей, а также активную социальную направленность.

Отличительными чертами учебного телекоммуникационного проекта являются:

• временная определенность и ограниченность (от двух недель до трех месяцев);

• использование разнообразных видов телекоммуникационной деятельности;

• четкая организация деятельности учащихся, которая устанавливается координатором проекта.

Рассмотрим типологию и примеры использования телекомму-никационных проектов в образовательном процессе в целях организации дистанционного общения учеников с другими учениками, отдельных учеников с группами, групп с группами.

Типология телекоммуникационных проектов. Выделим основные типологические признаки телекоммуникационных проектов.

По методу или виду деятельности телекоммуникационные проекты подразделяются на исследовательские, творческие, игровые (ролевые), ознакомительно-ориентированные (информационные), практико-ориентированные , моно проекты, меж предметные.

<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  Следующая > В конец >>