Становление и развитие идеи профильной дифференциации

В 1987 г. на высоком руководящем уровне (Пленум ЦК КПСС) было принято решение о возможности дифференциации обучения по всей стране. В результате на рубеже 1980–1990-х гг. в стране появились новые виды общеобразовательных учреждений (лицеи, гимназии), ориентированные на углубленное обучение школьников по избираемым ими образовательным областям с целью дальнейшего обучения в вузе. Также многие годы успешно существовали и развивались специализированные (в известной мере, профильные) художественные, спортивные, музыкальные и другие школы. Этому процессу способствовал Закон Российской Федерации 1992 г. «Об образовании», закрепивший вариативность и многообразие типов и видов образовательных учреждений и образовательных программ.

В начале 1990-х гг. в России получило развитие формирование личностно ориентированных учебных планов (включая индивидуальный учебный план, методическую поддержку этого учебного плана, создание условий реализации соответствующего плана). Такая практика апробировалась, в частности, в научно-производственном комплексе «Школа самоопределения» в Москве (директор – А.Н. Тубельский). Здесь «по мере взросления количество обязательных предметов всё более сужается, да и изучаются они преимущественно методом погружения… В старших же классах обучение осуществляется по индивидуальному плану, который составляет и реализует сам ученик… Этому благоприятствует и созданная в школе среда, где имеются кабинеты – лаборатории для работы над самостоятельно выбранными темами и проектами, а также творческие мастерские» . С участием учащихся в «Школе самоопределения» в середине 1990-х гг. было разработано «Положение об индивидуальном плане», в котором указывались ситуации, в которых необходимо использовать эту форму организации учебного процесса: «в случае невозможности для данного ученика работать в коллективе, учитывая характер, состояние здоровья, психологическую несовместимость с данным коллективом и т.п.; – в случае выбор учеником другого учителя: а) интересно работать именно с этим учителем;



<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  Следующая > В конец >>