Развитие образования в Австралии
Государство стало оказывать непосредственную помощь с 1964 г., когда правительство в особенно сложные политические времена предложило значительную субсидию на строительство научных лабораторий. К началу 70-х годов появились заметные успехи в планировании и предоставлении «образовательных» субсидий в расчете на душу населения. Лейбористское правительство создало школьную комиссию для выделения денежных средств и на государственные, и на частные школы.
До получения государственной финансовой помощи система католических школ была децентрализована, в то время как государственная школьная система в целом была централизована. По мере усиления финансирования католическая школа теряла свою самостоятельность и, естественно, также подпадала под статус централизованной. Во всех этих процессах просматривается явное противоречие: школьная реформа последнего десятилетия провозглашала децентрализацию больше на словах, а на деле всячески усиливала контроль над школьным образованием. Католические и частные школы всеми силами стремились избавиться от государственной опеки. Протестантские церкви выступали против оказания государственной помощи только католическим школам. И поскольку для любого правительства этот вопрос имел политическую подоплеку, помощь была предложена всем негосударственным школам. Это усилило позиции частных школ и помогло избежать провала католических школ, что могло вызвать затруднения и в государственной системе образования.
Прежние споры о равных возможностях в получении образования, возникавшие на протяжении всего столетия, о неравноценности государственных и частных школ вспыхнули с новой силой. Федеральное правительство выступило главным арбитром, поскольку соперничество между государственными и частными школами вновь затронуло школьную политику. Совет Австралии по образованию - орган, состоящий из первых лиц от каждого штата, — министерство образования и департаменты образования предоставили возможность провести форум по вопросу государственной помощи школам.
