Педагогические технологии
Роль образования в жизни современного человека переоценить крайне сложно. Это своеобразный временной перекресток: мы живем в настоящем, изучаем достижения прошлого, чтобы сделать лучше будущее.
Саморазвитие — это процесс активного стремления к личностному росту, раскрытию потенциала. Саморазвитие представляет собой систематическое развитие навыков, знаний, убеждений, компетенций и качеств личности.
Цель — это конечный результат деятельности человека (или группы людей), предварительное идеальное представление о котором, совместно с желанием её достигнуть, определяет выбор соответствующих средств и действий по его достижению.
Проблемное обучение
Технология проблемного обучения не нова: она получила распространение в 20-30-х годах в советской и зарубежной школе. Проблемное обучение основывается на теоретических положениях американского философа, психолога и педагога Дж. Дьюи , основавшего в 1894 г. в...
Подробнее...
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре
Пассов Ефим Израилевич - профессор Липецкого педагогического института, доктор педагогических наук, заслуженный деятель культуры.
История обучения иностранному языку насчитывает столетия. При этом методика обучения много раз менялась, делая ставку то на чтение, то на перевод, то...
Подробнее...
Технология С.Н Лысенковой, перспективно-опережающее обучение
Лысенкова Софья Николаевна - учитель начальных классов средней школы № 587 г. Москвы, Народный учитель СССР. Решила неразрешимую задачу одновременного обучения детей с разным уровнем развития без дополнительных занятий, без каких бы то ни было...
Подробнее...
Технологии уровневой дифференциации
Дифференциация обучения
Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени. Дифференцированное обучение - это:
1) форма организации учебного процесса, при которой...
Подробнее...
Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов
Фирсов Виктор Васильевич - кандидат педагогических наук, руководитель центра «Образование для всех», г. Москва.
Обязательность обучения и пятибалльная оценка результатов в традиционной технологии порождают резко отрицательные последствия: ученик все время находится в...
Подробнее...
Культурно воспитывающая технология дифференцированного обучения
Закатова Ирина Николаевна - заслуженный учитель РФ, директор «Культурологического социально-педагогического комплекса» на базе школы № 59 г. Ярославля, кандидат педагогических наук.
Особенности дифференциации по интересам. Учебный план школы предоставляет...
Подробнее...
Технология индивидуализации обучения
Унт Инге Эриховна - доктор педагогических наук, профессор НИИ педагогики Эстонии, автор широко распространенной системы индивидуализации учебных заданий.
Границкая Антонина Сергеевна - профессор Института иностранных языков им. Мориса Тореза, автор адаптивной системы...
Подробнее...
Технология программированного обучения
Программированное обучение возникло в начале 50-х годов XX в., когда американский психолог Б. Скиннер предложил повысить эффективность управления усвоением материала, построив его как последовательную программу подачи порций информации и их контроля....
Подробнее...
Компьютерные технологии обучения
В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства .
Когда компьютеры стали широко использоваться в образовании, появился термин «новая информационная технология обучения». Вообще говоря,...
Подробнее...
Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования
Логическая структура учебного материала имеет а своей основе логику науки, но определяется еще совокупностью дидактических целей и требований, особенностями учебно-познавательного процесса. Было бы нецелесообразно повторять в обучении логику исторического развития науки:...
Подробнее...
«Диалог культур»
Библер Владимир Соломонович - ученый-философ Российского гуманитарного университета, г. Москва.
Курганов Сергей Юрьевич - учитель-экспериментатор, г. Курган.
Проблема диалога в обучении и воспитании не является новой, однако в ряде технологий она...
Подробнее...
Укрупнение дидактических единиц - УДЕ
Эрдниев Пюрвя Мучкаевич - академик РАО, заслуженный деятель науки РСФСР. Обосновал эффективность укрупненного введения новых знаний, позволяющего:
- применять обобщения в текущей учебной работе на каждом уроке;
- устанавливать больше логических связей в...
Подробнее...
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте
Зайцев Николай Александрович - педагог-новатор, академик Академии творческой педагогики, автор образовательных технологий, основанных на принципиально новых подходах к обучению грамоте и обеспечивающих высокую результативность.
Комплекс оригинальных методических...
Подробнее...
Технология совершенствования обще учебных умений в начальной школе
Зайцев Всеволод Николаевич - автор программы МОиПО «Преемственность», кандидат педагогических наук.
Классификационные параметры технологии
По уровню применения: частнопредметная.
По основному фактору развития:...
Подробнее...
Технология обучения математике на основе решения задач
Хазанкин Роман Григорьевич - учитель школы № 14 г. Белореика Республики Башкортостан, заслуженный учитель РСФСР, лауреат премии им. Н. К. Крупской
Классификационные параметры
По уровню применения: частнопредметная.
По...
Подробнее...
