Оценивание учащихся в условиях предпрофильной подготовки
В эксперименте по ППП (первый год федерального эксперимента по введению ПО на старшей ступени общего образования, 2003/04 учебный год) апробировалось использование портфолио в качестве одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников основной школы, наряду с результатами итоговой аттестации. Основные задачи эксперимента предполагали отработку следующих моментов.
1. Структура портфолио и возможная комбинация его разделов. На основании трёх приведённых выше вариантов портфолио участникам эксперимента было предложено конструировать и апробировать либо комплексные модели портфолио (включающие в себя описанные типы в качестве своих разделов), либо простые (реализующие один из названных типов). Какие модели портфолио или их компоненты являются наиболее действенными и реализуемыми, как они могут входить в образовательный рейтинг выпускника?
2. Варианты представления итоговых документов. Какие формы итогового документа по портфолио наиболее удобны и функциональны?
3. Формы учета портфолио в определении образовательного рейтинга выпускника основной школы. Какое значение целесообразно придавать портфолио учеников при зачислении их в профильные классы и школы?
4. Возможные формы коммуникации (взаимодействия, контактов учащихся, учителей, возможно родителей и др.) при составлении портфолио и его оценке. Как могут взаимодействовать учителя, ученики и родители при формировании и оценке портфолио?
5. Период накопления (сбора) портфолио (только IX классы, VIII-IV классы, вся основная школа и т.д.). Какой срок является оптимальным для накапливания материалов портфолио?
Для повышения эффективности использования портфолио в системе ППП экспериментальным территориям было предложено создавать на базе муниципальных образовательных сетей экспертне группы по портфолио (ЭГ). ЭГ создается при муниципальном методическом кабинете (центре), а также при координационном органе по профильному обучению (муниципальном координационном совете), которые начали уже развертываться в ряде экспериментальных территорий.
