Оценивание учащихся в условиях предпрофильной подготовки
Рассмотрим некоторые особенности экспериментальных работ по русскому языку, алгебре, географии и истории. Разработка экспериментальных экзаменов по указанным предметам являлась составной частью исследования по созданию открытой и объективной системы итоговой аттестации девятиклассников, направленной на проверку предметной компетентности выпускников основной школы и обеспечивающей высокую дифференцируемость оценивания. Спецификация каждого экзамена включала: описание назначения экзамена, характеристику его структуры и содержания, подходы к составлению экзаменационных заданий, рекомендации по оцениванию. В приложении к спецификации были даны демонстрационные версии экзамена, позволяющие показать возможные вариации в рамках предлагаемой спецификации, а также инструкция для учащихся.
Экспериментальный экзамен по русскому языку мог проводиться на основе одной из двух моделей по выбору муниципального (местного) органа управления образованием.
Первая модель экзаменационной работы включала в себя три части, обязательные для всех учащихся. Часть 1 – задания с выбором ответа, проверяющие умения извлекать основную информацию из текста при аудировании, определять средства ее языкового выражения, а также принадлежность текста к определенному стилю и функционально-смысловому типу речи, что готовит учащихся к выполнению задания с развернутым ответом частей 2 и 3. Часть 2 – задание открытого типа с развернутым ответом (изложение), проверяющее умение создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам, в том числе воспроизводить исходный текст с различной степенью свернутости. Часть 3 – задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прослушанного текста.
Таким образом, часть 1 представляет собой анализ воспринимаемого на слух текста, выполнение тестовых заданий. При этом тексты для изложений были отобраны из многотиражного учебного пособия и представлены в полном объеме. Часть 2 – сжатое изложение этого текста. Часть 3 экзаменационной работы – написание небольшого по объему сочинения-рассуждения по прослушанному тексту.
