Обобщение опыта первого этапа введения профильного обучения
В каждом муниципальном образовании и субъекте РФ, участвующих в эксперименте, созданы Координационные советы по предпрофильной подготовке и профильному обучению в старших классах. Основными функциями таких советов являются: информационная, координационная, экспертно-аналитическая.
Имеются особенности в распределении полномочий по руководству и контролю за ходом экспериментальной деятельности. Например, в Хангаласском улусе – (Республика Саха (Якутия), где выделено несколько уровней распределения полномочий и функций между различными структурами (региональной, муниципальной, школьной); в двух муниципальных образованиях (Ленинск-Кузнецкий, Кемеровская область и Старая Русса, Новгородская область), кроме Совета, созданы рабочие группы по эксперименту, которые осуществляют оперативную деятельность по реализации задач, определяемых деятельностью Совета по профильному обучению своего региона.
На третьем этапе (июнь – сентябрь 2004 г.) анализировались и обобщались итоги эксперимента. На протяжении первого года эксперимента были решены следующие задачи:
– отработана целостная модель предпрофильной подготовки учащихся
девятых классов основной школы;
– организована работа по необходимому повышению квалификации работников образовательных учреждений;
– начаты разработка и апробация нормативно-правового и методического обеспечения ППП и ПО;
– создана система мониторинга эксперимента.
