Изменение восприятия в процессе обучения
Исследования восприятия показали, что построение образа невозможно без воссоздания свойств воспринимаемого объекта из материала, имеющегося в распоряжении субъекта, перевода их на доступный ему язык. С другой стороны, есть достаточно экспериментальных подтверждений, что воссоздание происходит путем активного «прилаживания», «подстройки» этого материала к особенностям воздействия. Было обнаружено, что ощупывающая рука и осматривающий предмет глаз «липнут» к воспринимаемому объекту, если стоит задача, требующая выяснения и запоминания особенностей его контура, лишь на стадии первоначального ознакомления с данным предметом. При других задачах и в случае восприятия знакомых предметов соответствие движения рецепторных систем их свойствам оказывается весьма относительным.
А.Н. Леонтьевым была выдвинута гипотеза о том, что материалом, из которого строится психический образ, является динамика процесса восприятия в рецепирующей системе, «уподобляющаяся» свойствам объекта, копирующая их. Способ копирования заключается в «компарирующем» (сравнительном) анализе. Основную характеристику перцептивного действия составляет «подстраивание» к этим свойствам. Отсюда понятно, что тип уподобления не является первичным и всеобщим для построения образов. Он доказал, что перцептивное действие для построения образов кроме динамики процессов в рецепирующих системах может использовать другой «материал».
А.Н. Леонтьев установил, что исходным видом «материала» является не динамика рецепирующих систем, а динамика эффекторных, рабочих систем, приспосабливающаяся к особенностям предметов, с которыми производится практическое действие. Перцептивное действие, являющееся производным от практического, заимствует прежде всего приемы такого двигательного уподобления. На дальнейших этапах практическое уподобление достигается уже не только путем «подстройки» к свойствам объектов самих движений, но и при помощи подбора и использования адекватных этим свойствам предметных средств: орудий, материалов и т.д.
