Инновационная культура социального педагога
В инновационной деятельности педагогов важное место занимают импровизация, педагогическая интуиция, творческое воображение, обеспечивающие создание оригинальных авторских подходов к воспитанию детей. В структуре личности гармонично сочетаются научные и педагогические интересы и потребности; высокий уровень педагогической рефлексии и творческой самостоятельности создает условия для эффективной самореализации всех возможностей. Педагоги целенаправленно относятся к поиску недостающей информации. Нередко они выступают инициаторами создания авторских школ, проведения семинаров, конференций по инновационной педагогике. Они охотно делятся педагогическим опытом, хорошо владеют умениями организации коллективной дискуссии, разрешения конфликтных ситуаций.
Инновационные технологии развития инновационной культуры социального педагога включают совокупность методов и средств целеполагания, проектирования и анализа результатов педагогической деятельности в социуме. К основным современным технологиям формирования инновационной культуры социального педагога относятся информационно-образовательные, развивающие, воспитывающие, личностно ориентированные, индивидуально-групповые, технологии активного обучения, коллективной творческой деятельности, рефлексии.
Организационно-педагогическими условиями формирования инновационной культуры социального педагога являются: создание комфортной инновационной среды; работа в ситуациях, требующих обновления содержания общего и профессионального образования; организация целостного педагогического процесса в социуме и его ориентация на формирование мотивационных установок на изменение и преобразование; технологическое обеспечение формирования инновационной культуры социального педагога.
Таким образом, социальный педагог является одним из субъектов инновационного педагогического процесса, он взаимодействует со всеми его субъектами и структурными компонентами. Эти особенности деятельности определяют специфику инновационной культуры социального педагога.
