с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Меньшая по сравнению с массовыми детскими садами наполняемость групп .

Введение в штат специальных дошкольных учреждений таких

специалистов-дефекотологов, как олигофренопедагоги, сурдопедагоги,

тифлопедагоги, логопеды, а также дополнительных медицинских

работников.

Образовательный процесс в специализированных дошкольных

учреждениях осуществляется в соответствии со специальными комплексным программами обучения и воспитания, разработанными

для каждой категории детей дошкольного возраста с отклонениям в развитии и утвержденными Министерством образования РФ.

Перераспределение видов занятий между воспитателями и дефектологами. Так, занятия по развитию речи, формированию элементарны математических представлений, конструированию, по

развитию игровой деятельности в части специальных дошкольных

учреждений проводятся не воспитателями, а учителями-дефектологами. Организации специальных видов занятий, таких, как развитие

слухового восприятия и коррекция звукопроизношения, развитие

зрительного восприятия, лечебная физкультура и др. Подобные

<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  Следующая > В конец >>